氏名 鈴木　卓治 氏名(カナ) スズキ　タクジ 氏名(英字) SUZUKI TAKUJI 学部・学科 全学教育開発センター 職名 教授・全学教育開発センター長 出身学校・専攻 東北大学教育学部教育学科 出身大学院・研究科 京都大学大学院教育学研究科臨床教育学講座 学位・資格 教育学修士 本学での担当科目 教職入門、教育原論、生徒・進路指導論、教育相談、教育実習I、教職実践演習 研究内容 【臨床教育学、教師教育学、学校教育学】 教育とは教育をめぐる言説により構成されているという観点から、その“語り”の言説分析をとおし、当事者にとって生きられた「（教育の）意味」を問い直す研究を進めています。 シラバス（URL） https://csweb.tezukayama-u.ac.jp/campusweb/campussquare.do?_flowId=SBW8601400-flow&nendo=2024&k_cd=989800 ひとことメッセージ 「何のため」に知識や経験を得るのか、この座標軸を忘れずに！

研究キーワード
教師教育学、臨床教育学、学校教育学

研究分野
教育学

タイトル	担当区分	出版社	出版年月
教育の新しい“物語り”の探究―現代教育学のフロンティア―	共編者	朱鷺書房（書肆クラルテ）	202404
「家庭団欒」の教育学	共著	福村出版	201606
道標	共著	財団法人 実務教育研究所	200812

タイトル	単著・共著の別	発行雑誌	出版年月
方法としての臨床教育学に関する覚書（６）―子どもの“語り”に着目した事例研究の可能性―	単著	教育システム研究（研究紀要）	202303
教職教育・教師教育の高度化に関する一考察（２）―子ども理解の深化へ向けた事例解釈の試み―	単著	帝塚山大学文学部紀要	202201
方法としての臨床教育学に関する覚書（５）―「問題」解釈のコンテクスト変換へ向けた事例研究に基づく方法論的検討―	単著	教育システム研究（研究紀要）	202201
「教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（９）―「実践的指導力」の概念検討を基にした教師教育の今日的な課題―」	共著（筆頭）	東京学芸大学研究紀要	202112
方法としての臨床教育学に関する覚書（４）―学校現場における教育問題の「意味」発掘へ向けた事例研究に基づく方法論的検討―	単著	教育システム研究 （研究紀要）	202103
教職教育・教師教育の高度化に関する一考察―“専門性の開発”促進へ向けて―	単著	帝塚山大学文学部紀要	202101
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（８）―教師教育者の専門性の高度化へ向けた手がかりを求めて―	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	202010
方法としての臨床教育学に関する覚書（３）―「実践」言説の語り直しへ向けて―	単著	教育システム研究 （研究紀要）	202003
学校教師の“専門職性”の高度化に関する一考察―臨床教育学における“解釈学アプローチ”の視座から―	単著	帝塚山大学文学部紀要	202001
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（７）―教師教育における“解釈学的な”省察モデルの意義と可能性―	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201910
「奈良の学習法」をめぐる〈語り〉に関する言説分析（４）―「総合学習」言説における「目標・内容論」から「学力論」への変容―	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201903
学校現場における実践課題に関する一考察―教育問題の「意味」探究へ向けて―	単著	帝塚山大学全学教育開発センター紀要	201903
教師教育における教職科目：「教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想」に関する一考察―「実践的指導力」の概念検討を通した教師教育の課題―	単著	帝塚山大学文学部紀要	201901
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（６）－事例解釈の再文脈化（re-contextualization）による子ども理解の深化の試み－	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201810
方法としての臨床教育学に関する覚書（２）―教師に求められる“新たな”教育学的思考の基盤形成へ向けて―	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201803
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（５）－実践事例研究の「意味」論的再生へ向けて－	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201710
方法としての臨床教育学に関する覚書（１）―なぜ“な語り（Narrative）”に注目するのか：学校現場における経験から―	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201703
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（４）－子どもの「語り」に着目した事例解釈の可能性－	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201610
「奈良の学習法」をめぐる＜語り＞に関する言説分析（３）－「総合的な学習の時間」創設直後に出版された研究分析をテクストにして－	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201603
教職教育における「専門職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（３）－教育問題の「意味」発掘へ向けた事例研究－	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201510
教職教育における「専門 職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（２）―学校現場における問題解釈のコンテキスト変換へ向けた事例研究―	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201410
「奈良の学習法」をめぐる＜語り＞に関する言説分析（２）－科学研究費補助金研究・成果報告書（２００４年度〜２００５年度）をテクストにして－	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201409
「教職専門性」の高度化に関する臨床教育学的考察－高度専門職業人の養成へ向けた省察モデルの可能性－（依頼原稿）	単著	教育支援センター 所報	201403
「奈良の学習法」をめぐる＜語り＞に関する言説分析（１）－「総合的な学習の時間」創設直後の科学研究費補助金研究成果報告書から－	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201309
教育実習体験の振り返りに関する臨床教育学的検討（５）－教員養成機能の「高度化」をめぐる課題検討へ向けて－	単著	教育システム研究 （研究紀要）	201303
教職教育における「専門 職性」の再構築に関する臨床教育学的考察（１）	共著（筆頭）	東京学芸大学 研究紀要	201210
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タイトル	担当区分	発行所、発行雑誌又は発表学会等の名称	実施年月	分類
論文審査	査読委員	関西教育学会研究紀要（関西教育学会・機関誌）	202402
論文審査	査読委員	教育学研究（日本教育学会・機関誌）	202312
論文審査	査読委員	教育学研究（日本教育学会・機関誌）	202208
実務家教員の育成に求められる“教育の語り方”へのリフレクション	依頼原稿	教育学術新聞（日本私立大学協会・機関紙）	202203