|
シミズ マスハル
清水 益治
教育学部こども教育学科
|
|
| タイトル | 幼児の保存性と弁別学習 |
|---|---|
| 著者 | |
| 単著・共著の別 | 共著 |
| 発行雑誌 | 奈良教育大学紀要 |
| 発行所 | 奈良教育大学 |
| 巻 | 第35巻 |
| 号 | 第1号 |
| 開始ページ | 243 |
| 終了ページ | 258 |
| 出版年月 | 19861100 |
| 掲載種別 | |
| 概要 | 数と長さの保存課題で査定した保全児と非保存児（年齢はほぼ等しい）の弁別学習課題の成績を比較した。選択仮説を言語化させるイントロタクト法を用いてwin-stay方略（正のフィードバックの後に仮説を変えない方略）とlose-shift方略（負のフィードバックの後に仮説を変える方略）という2つの方略を比較した。その結果，保存児は非保存児よりもlose-shift方略を用いる子どもが多かった。 著者：杉村 健，清水益治，表野盟子，山本洋子 担当部分：実験3を担当した。 |