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ミズノ クニオ
水野 邦夫
心理学部心理学科
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| タイトル | ３つのシェアリング方法の比較―「読む」・「聴く」・「書いて話す」― |
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| 講演者 | 水野邦夫 |
| 担当区分 | 単独 |
| 会議名 | 日本教育カウンセリング学会第11回研究発表大会 |
| 開催年月日 | 20130810 |
| 主催者 | 日本教育カウンセリング学会 |
| 開催地 | 富山大学 |
| 概要 | 授業での構成的グループ・エンカウンター（SGE）におけるシェアリングについて、感じたこと・気づいたことを紙に書いて黙読させる場合（「読む」シェアリング）、直接話をさせる場合（「聴く」シェアリング）、紙に書いたものを発表させる場合（「書いて話す」シェアリング）とで違いがみられるかどうかを検討した。その結果、「書いて話す」シェアリングは１週目から２週目にかけて、授業への評価が上昇することなどが示された。 論文掲載：p. 50〜p. 51 |