氏名 J.V.バウワー 氏名(カナ) バウワー　ジャック　ビクター 氏名(英字) JACK VICTOR BOWER 学部・学科 全学教育開発センター 職名 准教授 学位・資格 M.A. (TESOL)、Ph.D.(Linguistics) 本学での担当科目 英語関係科目 研究内容 【語学試験の妥当性、eラーニング、カリキュラム改善】 私の英語教育研究は、第一に外国語教育に使用するテクノロジーに、第二にカリキュラムおよび試験の設計に力点を置いています。 シラバス（URL） https://csweb.tezukayama-u.ac.jp/syllabus/campus?func=function.syllabus.ex.search&nendo=2022&k_cd=202304 ひとことメッセージ Practice makes perfect (習うより慣れよ), so let’s practice English a little every day!

タイトル	担当区分	出版社	出版年月
CEFR-informed Learning, Teaching and Assessment: A Practical Guide	共著	Springer	20200723
Critical, constructive assessment of CEFR-informed language teaching in Japan and beyond	共著	Cambridge University Press	201709

タイトル	単著・共著の別	発行雑誌	出版年月
Foreign language education reform through action research - Putting CEFR educational principles into practice	共著	CEFR Journal - Research and Practice	202112
The relationship between the use of spaced repetition software with a TOEIC word list and TOEIC score gains	共著	Computer Assisted Language Learning	20160826
Setting and raising standards: the rationale for, and the structure of the Bunkyo English tests	共著	広島文教女子大学紀要	20141225
Using spaced repetition software with a TOEIC wordlist: Preliminary results	共著	広島文教女子大学紀要	20141225
Using online quizzes to encourage and assess extensive reading	単著	広島文教女子大学紀要	20111226
Negotiation of meaning and corrective feedback in Japanese/English eTandem	共著	Language Learning and Technology	201102
Japanese university students’ use of online machine translators for English writing tasks	単著	言語教育研究	201010
Stepping up the curriculum: A case study in EFL curriculum evaluation	単著	Working Papers in Language Education	200911
Negotiation of meaning and motivation in tandem language learning via text-based synchronous computer mediated communication	単著	言語教育研究	200711
Learner use and views of portable electronic dictionaries	共著	JALT 2006 Conference Proceedings	200710
Learner strategies in tandem language learning via synchronous computer mediated communication	単著	神田外語大学紀要	2006
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タイトル	単著・共著の別	発行雑誌	出版年月
Report on Keynote Speech of The 19th Annual Conference  of JLTA  A Socio-Cognitive Approach to Assessing Speaking and Writing: GEPT Experience Lecturer	単著	JLTA Newsletter	2016331

タイトル	会議名	開催年月日
Introducing the COAEPT: A CEFR-informed, open-access, English placement test	18th Annual CamTESOL Conference on English Language Teaching	20220220
Using the Moodle Quiz Module for an English Course Placement Test	MoodleMoot Japan 2022	20220219
CEFR & LP SIG Forum	JALT National Conference	20201120
The CEFR and the CEFR/CV from a practitioners’ point of view	JALT Nagano Chapter and the JALT CEFR & LP SIG  Special Event	20200711
Suggestions and resources for using the CEFR in language education	JALT Nara Event	20191207
Using the ADDIE model to plan and construct a CEFR-based curriculum: Focus on the analysis phase	Third Conference on Critical, constructive assessment of CEFR-based language teaching in Japan and beyond	20160326
The relationship between TOEIC word list study with spaced repetition software & TOEIC score gains.	Hiroshima JALT 2015 Mini-Conference	20151206
Initial results from an argument-based test validation of CEFR-aligned tests of reading and listening, focusing on the development phase of validation	19th Annual conference of the Japan Language Testing Association	20150905
Equating three in-house achievement tests of English reading and listening at a Japanese university using Rasch common item equating	Pacific Rim Objective Measurement Symposium　2015	20150822
The CEFR-J in practice	2nd Conference on Critical, Constructive assessment of the CEFR	20150606
Developing CEFR A2 tests of listening and reading	JALT 2014	20141122
Trialing the spaced repetition vocabulary learning system ‘Cooori’	JALT CALL SIG Annual Conference 2014	20140607
Aligning an English language curriculum to the CEFR-J	First Conference on Critical, constructive assessment of CEFR-based language teaching in Japan and beyond	20140531
Aligning a language curriculum to the CEFR-J	JALT 2013	20131026
English language curriculum renewal utilizing the Common European Frame of Reference-Japan	8th University of Sydney TESOL Research Network Colloquium	20130907
Effects of studying a TOEIC word list with spaced repetition flashcard software	The Third Asian Conference on Technology in the Classroom	20130427
Online quizzes as a tool for fostering extensive reading	6th University of Sydney TESOL Research Network Colloquium	20110903
The best of both worlds? A comparative analysis of online synchronous and asynchronous corrective feedback in Japanese/English eTandem	10th Processability Approaches to Language Acquisition International Symposium	20100921
Think-aloud protocol on online machine translation use by pre-intermediate students of English	JALT CALL SIG Annual Conference 2010	20100529
Student use of online translators for writing tasks	6th Annual CamTESOL Conference on English Language Teaching	20100228
Online machine translators: writing teachers’ friend or foe?	JALTCALL SIG Annual Conference 2009	20090607
The effect of tandem learning on language development	WorldCall 2008	20080807
Diminishing distance: Tandem language learning through internet chat	KOTESOL National Conference	20071027
Learner use of electronic dictionaries on writing tasks	Symposium on Second Language Writing in the Pacific Rim	20070915
Learners' views of electronic dictionaries: Focusing on some underused functions	JALT CALL SIG Annual Conference 2007	20070603
Learners' use and views of electronic dictionaries	JALT 2006	20061103
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所属学協会名	年月(自)	年月(至)	年月（至）区分	職名
The CEFR Journal - Research and Practice	20200401		現在に至る	Editorial Advisory Board
JALT Testing and Evaluation Special Interest Group	20180401		現在に至る	会員
JALT CEFR and Language Portfolio Special Interest Group	20191103		現在に至る	Publications Chair
Japan Language Testing Association	20160401		現在に至る	会員
Japan Association for Language Teaching	20110101		現在に至る	会員

受賞年月	授与機関	受賞名	概要
20201121	Japan Association for Language Teaching	Best of JALT Award	The award was granted for an invited presentation given for the JALT Nara Chapter titled "Suggestions and Resources for Using the CEFR in Language Education".
20171118	Japan Association for Language Teaching	Best of JALT Award	The award was granted for an invited presentation titled "Using the ADDIE model to plan and construct a CEFR-based curriculum: Focus on the analysis phase" given at the Third Conference on Critical, Constructive Assessment of CEFR-based Language Teaching in Japan and Beyond.

提供機関	研究種目	タイトル	採択開始	採択終了	代表者	研究課題	代表者・分担者の別
令和3年度科学研究費助成事業研究	若手研究	Validating a CEFR-informed Open Access English Placement Test	20210401	20250331	Bower Jack		代表者
令和2年度科学研究費助成事業研究	基盤研究（Ｃ）	アクションリサーチの手法を用いた言語教育改善:CEFRの教育理念を参考にして	20200401	20230331	Maria Gabriela Schmidt 日本大学		分担者